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2021上半年教资面试小学数学试讲真题内容是什么?
1、小学数学教师资格证面试主要分为三个部分：结构化问答、试讲、答辩。结构化问答就是回答规定问题；试讲是随机抽取一到六年级的数学课本知识，进行课堂模拟试讲；答辩就是考官针对考生的试讲提出问题，考生作
2、小学数学教师资格证面试考三个部分，分别是结构化问题的两道问题五分钟，试讲十分钟，最后是五分钟左右的答辩。
3、小学数学教资面试主要考1到6年级教材知识点内容，其中高年级3-6年级抽到的内容概率比较高。
4、小学数学教师资格证面试主要考查应试者职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。还有就是考数学科目相关知识。教师资格证小学数学面试流程：抽题。
人教版六年级上册数学《圆的周长》教案
圆的周长教案 篇1 教学目标： 通过教学使学生学会根据圆的周长求圆的直径、半径。 培养学生逻辑推理能力。 初步掌握变换和转化的方法。 教学重点：求圆的直径和半径。 教学难点：灵活运用公式求圆的直径和半径。
(电脑演示：圆的周长是直径的3倍多一些。) 这是一个固定的倍数关系，我们叫它圆周率。
六年级《圆的周长》说课稿1 教材分析及学生分析 教材分析： 这是一节概念与计算相结合研究几何形体的教学内容，它是在学生以前学过的直线图形知识和上节课掌握了圆的初步知识的基础上进行教学的。
《义务教育课程标准实验教材 数学》六年级上册第62～64页。【教学目标】1．通过小组合作探究，实际测量计算理解圆周率的意义。2．通过对比分析掌握圆周长的计算公式。3．能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题。
《圆的周长》是人教版六年级上册第四单元的第二节内容，这是在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算的.基础上进行教学的。
圆的周长说课稿1 说教材 《圆的周长》选自人教版六年级上册第四单元“圆”的第二节内容。在此之前，学生已经学习过直线图形，上节课我们又学习了“圆的认识”，这些知识为本课的教学打下了扎实的基础。
人教版三年级上册数学《周长》教案
平面图形的周长你能指出来，那么我们身边物体表面的周长你也能找一找吗？ 摸一摸(1)数学书封面的周长。(2)课桌面的周长。
教学目标 ①通过指一指、说一说等活动使学生理解、掌握周长的概念。②通过实践、操作探究周长测量策略，培养学生动手操作能力和概括能力。③培养学生合作探究能力。
结合具体事物或图形，通过观察，摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。结合具体情景，感知周长与实际生活的密切联系。激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数学良好的情感态度。
小学数学三年级上册教案——《周长的认识》教学设计与评析 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册41页的内容。【教学目标】1．使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长，理解周长的意义。
六年级数学下册教案:圆柱与圆锥
1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。
2、揭示课题 我们已经复习了圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算。这节课继续复习这方面的知识，特别是表面积、体积计算知识的实际应用。(板书课题)通过复习，使学生进一步掌握表面积、体积的汁算方法，提高应用知识的能力。
3、(1)、圆柱体通过切拼转化成近似的 ( ) 体。这个长方体的底面积等于圆柱体的( )，这个长方体的高等于圆柱体( ) 。因为长方体的体积等于( )，所以，圆柱体的体积等于( )用字母表示( ) 。(2)、判断。
4、然后让学生拿出自己的学具，同桌的两名同学相互指出圆锥的底面、侧面和顶点，注意提醒学生圆锥的高是不能摸到的。 小结。
